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2026年青少年网络素养教育课程计划

一、课程背景与实施必要性

（一）当前青少年网络环境的复杂性

随着数字技术的快速迭代，网络已经深度融入青少年的学习、生活与社交场景。如今的青少年从小接触智能设备，网络既是他们获取知识、拓展视野的便捷通道，也充斥着诸多成长风险：真假难辨的信息洪流中，虚假新闻、网络谣言容易误导青少年认知；低俗视频、暴力游戏等不良内容可能侵蚀身心健康；网络欺凌、个人信息泄露、过度沉迷网络等问题，更是时刻威胁着青少年的成长安全。这些复杂的网络环境，迫切需要系统的教育引导，帮助青少年建立对网络的正确认知，学会科学、安全、文明地使用网络。

（二）青少年网络素养的现状短板

近年来，虽有部分学校和家庭关注青少年网络使用问题，但整体来看，青少年网络素养仍存在明显短板。不少青少年缺乏基本的网络安全意识，随意在陌生平台填写个人信息、点击不明链接，埋下信息泄露的隐患；部分青少年难以辨别信息真伪，容易被虚假内容迷惑甚至主动传播；还有些青少年缺乏自我管理能力，过度沉迷短视频、网络游戏，挤占学习与线下社交时间；在网络道德层面，部分青少年对言论边界认识模糊，存在随意发表不当言论、恶意攻击他人的行为。这些现状充分说明，针对青少年开展系统、全面的网络素养教育已刻不容缓。

二、课程总体目标

（一）知识目标

通过课程学习，让不同学段的青少年掌握网络相关核心知识：包括网络安全防护知识，如个人信息保护、网