2026年人教版小学五年级数学上册《第七单元数学广角-植树问题》大单元整体教学设计（2022课标.docxVIP

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2026年人教版小学五年级数学上册《第七单元数学广角?植树问题》大单元整体教学设计（2022课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《植树问题》是人教版五年级上册第七单元的核心专题，围绕“间隔与数量”的关系展开。教材通过情境图示（如操场种树、公园栽花、道路两旁种植）引导学生从具体的排列情境中抽象出“首尾是否种树”、“间隔是否相等”等关键变量，进而归纳出三类典型模型：

首尾皆种：树木数?=?间隔数?+?1

首尾皆不种：树木数?=?间隔数???1

首尾一種一不種：树木数?=?间隔数

在此基础上，教材进一步引入“已知总长度求间隔”、“已知间隔求总长度”、“已知树木数求间隔或总长度”等逆向求解，以及“多段连续种植”“间隔不等的复合情境”等拓展内容。整体呈现由具体情境→抽象模型→逆向应用→综合迁移的认知递进。

2.单元内容分析

本单元共计六课时，内容结构如下：

第一课时：情境导入与首尾皆种模型的初步感知。

第二课时：首尾皆不种与首尾一種一不種模型的对比与归纳。

第三课时：已知间隔求树木数、已知树木数求间隔的正向求解。

第四课时：已知总长度求间隔、已知间隔求总长度的逆向求解。

第五课时：多段连续种植与间隔不等的复合情境综合应用。

第六课时：单元复习与创新任务——学生自主设计校园绿化方案并进行数学验证。

每课时均围绕“情境?模型?方法?迁移”四维展开，