幼儿园课程设置现状调查与优化建议.pdfVIP

幼儿园课程设置现状调查分析报告

记录温度融入本土的文化结合当地的自然文化资源开发园本课程比如水乡地区可以做船的课程山区可以做石头的课程非遗文化地区可以做剪纸课程某公办园的言童谣课程很受欢迎教师教孩子用言唱排排坐吃果果家长反馈孩子回家教我们说言很有意思整合多元的资源邀请家长

引言

课程是幼儿园教育质量的“核心载体”，其设置的科学性直接关

系到3-6岁儿童的全面发展。2012年《3-6岁儿童学习与发展指南》

（以下简称《指南》）颁布以来，“以儿童为中心”“游戏化教学”“全

面发展”等理念已成为行业共识，但实践中课程设置的“理想”与“现

实”仍存在差距。为深入了解当前幼儿园课程实施的真实状况，探

索课程质量提升的有效路径，笔者于202X年X-X月对XX地区12

的视频有点费劲但成功了孩子的绘画日记画着我和小朋友玩滑梯个性化评价尊重孩子的个体差异比如有的孩子语言发展快能讲很长的故事有的孩子动手能力强会用积木搭复杂的结构评价时要突出每个孩子的优势而不是用统一标准衡量结论幼儿园课程置的本质是为儿童的成长

所幼儿园（公办园4所、普惠性民办园5所、营利性民办园3所）

开展调研。调研采用问卷法（发放教师问卷86份，回收有效问卷