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高一劳动技术石茅根茎观察与生态治理实践活动教学设计

一、教学设计背景与学情分析

石茅，在南方部分农村被称作石根草铁线茅，是禾本科多年生草本植物，其最显著的生物学特征是地下根茎极其发达，横向延伸能力强，节间可萌发新株，切断的根茎残段在适宜条件下仍能再生。正因如此，石茅既是优良的水土保持植物，又是农田中难以根除的顽固杂草。这种一身二任的特性，恰恰构成了劳动技术课程中难得的辩证教学素材。

高一学生经过初中阶段的生物学学习，已经掌握植物六大器官的基本概念，对根的吸收功能有初步认识，但对根状茎这一变态茎的形态结构、繁殖机制普遍缺乏直观经验。城市学生对田间杂草的防治仅有课本印象，农村学生虽有除草经历，却往往停留在拔掉就行的经验层面，不理解为何石茅越除越旺。同时，高一学生正处于抽象思维快速发展的阶段，渴望动手操作与真实问题情境，单纯的讲授难以满足其学习需求。

本课依据普通高中劳动课程关于农业生产劳动与生态劳动的要求，将课堂搬到校园生物园地和田间地头，以为什么石茅的根茎拔不尽为核心驱动问题，组织观察、挖掘、测量、绘图、讨论、治理方案设计等系列实践活动，让学生在真实劳动中理解科学原理，在科学探究中养成劳动品质。

二、教学目标

劳动观念目标。通过亲身参与石茅挖掘与治理劳动，体会农业劳动中顺性而为、尊重科学的道理，理解杂草防除不是简单的体力付出，而是知识、耐心与策略的结合，形成科学劳动创造价值的观念。