初中九年级英语Unit 6 Beyond Earth Section A 3a-3c阅读课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit6BeyondEarthSectionA3a3c阅读课教学设计

一、设计理念与依据

本课以《义务教育英语课程标准》提出的英语学习活动观为统领，围绕“人与自然”主题范畴下的“宇宙探索”子主题展开。九年级学生已经具备基本的信息提取能力和简单的推理能力，但对长篇说明文的语篇结构意识薄弱，对太空探索类话题多以碎片化知识存在。本课立足语篇研读，将阅读策略训练、语言知识建构与思维品质培养融为一体，引导学生在理解“人类为何要走出地球”这一核心问题的过程中，完成从读懂文字到读懂思想、从学习语言到学会表达的进阶。

本课坚持三个基本立场：一是语篇立场，将3a课文视为承载意义、结构与语言的完整整体，拒绝肢解式讲练；二是学生立场，所有活动以学生的真实认知起点出发，允许沉默、允许迟疑、允许不同答案；三是素养立场，语言能力、文化意识、思维品质、学习能力在同一任务链条中协同生长。

二、教材与学情分析

3a课文是一篇以人类太空探索历程与未来火星移民设想为主线的说明性语篇，呈现了从地球资源压力到探索外太空动因、从现有成就到未来挑战的逻辑链条，语言上集中出现了被动语态、将来时表达以及由because、sothat、although引导的复合句，是对本单元SectionA听说部分的深化，也为SectionB的写作输出搭建了内容与语言的双重支架。3b聚焦细节理解与信息定位，3c要求