2026年鲁科版七年级生物学教学评一体教学设计：实验探究人体呼出气体的成分.docxVIP

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2026年鲁科版七年级生物学教学评一体教学设计**

主题：《实验探究人体呼出气体的成分》

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本课节选自鲁科版七年级上册《人体的呼吸》第二章，围绕“人体呼出气体的成分”展开探究。教材主要呈现两个核心知识点：①人体吸入空气主要成分为氧气（约21%）和氮气（约78%）；②呼出气体中氧气浓度下降（约16%），二氧化碳浓度升高（约4%），同时含有水蒸气和少量其他气体。教材通过图示、实验步骤和数据表格引导学生认识气体成分的变化规律，并初步建立“气体交换”与“能量代谢”的联系。

2.单元内容分析

本单元共四课时，围绕“大概念——气体交换与生命活动”展开：

第一课时：认识呼吸系统结构与功能（鼻腔、气管、支气管、肺泡）。

第二课时：模拟呼吸过程，观察胸腔容积变化（实验：用气球模拟肺部）。

第三课时：本课——实验探究人体呼出气体的成分（核心探究）。

第四课时：气体交换的意义与健康联系（吸烟、雾霾对呼吸的影响）。

单元内部呈现“结构→功能→变化→意义”的递进链条，每一环节均以问题驱动为主线，便于学生在知、做、思三维上实现闭环。

3.单元内容整合

为避免知识零散，本单元采用“大概念整合法”：

概念核心：气体交换是维持机体内环境稳态的基本方式。

关联维度：结构（呼吸道）、过程（吸气/呼气）、物质变化（O?/CO?）、功能意义（能