2026年初中语文《秋日赴阙题潼关驿楼》潼关登高抒怀教案.docxVIP

2026年初中语文《秋日赴阙题潼关驿楼》潼关登高抒怀教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.板块归属

（1）本课所属内容对接2026年义务教育语文新课程标准“文学阅读与创意表达”“文化自信培育”双核心任务群，是七年级上册“山河咏赞与家国抱负”拓展古诗文单元的核心篇目，承接单元内必学篇目《观沧海》《登幽州台歌》《望岳》的登高咏怀类诗歌学习主线，补充晚唐文人登临创作的特色样本。教材将该篇目设置为课外古诗词诵读模块首篇，既符合初中低段学生从具象感知到抽象共情的认知递进规律，也填补了盛唐之后咏怀类诗歌的内容空白，便于学生建立完整的“登高诗”知识体系。

2.价值适配

（1）《秋日赴阙题潼关驿楼》是晚唐诗人许浑的七言律诗代表作，全诗无生僻典故、无晦涩表达，所有意象均为学生日常生活中可接触感知的秋日自然景物，避免了多数晚唐咏怀诗的理解门槛，同时潼关作为中华历史上十大名关的文化属性，可串联起地理、历史、语文三类学科的跨学科学习资源，完全符合2026新课标提出的“古诗文学习要兼顾审美性、通识性、实践性”的要求。

（二）课标对接

1.学段要求落地

（1）严格匹配2026新课标对7-8年级学生的古诗文学习要求：累计完成古诗文背诵量不少于100篇，能借助注释和生活经验理解浅易古诗词的核心内容，能独立梳理诗歌的意象层次，感知古典诗词的格律美感，建立对中华优秀传统文化的亲近感。本课设计完全规避了古诗文学