任意三角函数的定义.pptVIP

技能演练演练拓通过讨论交流，总结求解步骤，进一步加深概念的理解，完善认知结构，让学生在“平衡——不平衡——新平衡”中不断得到丰富和发展。通过讨论交流，实现生生互助，丰富情感体验；实现师生互助，活跃课堂气氛。方法任意角的三角函数定义理解几何方法核心概念思想总结知识?方法?思想以核心概念“任意角的三角函数”为中心，形成知识模块，通过链接图，从知识、方法、思想三个方面简要回顾，形成知识网络，便于信息的储存和提取。同时，突出核心概念，强化思想方法。Ⅳ、小结与作业作业分为三种形式，体现作业的巩固性和发展性原则。阅读作业中的问题思考是后续课堂的铺垫，而弹性作业不作统一要求，供学有余力的学生课后研究。同时，它也是新课标里研究性学习的一部分。Ⅳ、小结与作业（1）阅读作业（思考各个三角函数在四象限的符号）（2）书面作业（P20习：1、2）（3）弹性作业（第二教材的练习）五.说明和反思（一）设计说明（二）过程反思（一）设计说明1．授课计划设计的出发点在整个的设计过程中，始终体现以学生为中心的教育理念。在学生已有的认知基础上进行提问和引导，关注学生的认知过程，强调学生的品德、思维和心理等方面的发展。重视讨论、交流和合作，重视探究问题的习惯的培养和养成。同时，考