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六年级道德与法治课程教学能力提升计划

一、背景与意义

六年级是学生小学学习生涯的最后阶段，也是他们世界观、人生观、价值观形成的关键时期。道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，在这一学段承担着尤为重要的使命。当前，随着教育改革的不断深化，对小学道德与法治教师的专业素养和教学能力提出了更高要求。然而，在实际教学中，部分教师仍存在对课程标准理解不深、教学方法单一、教学资源开发不足、评价方式固化等问题，影响了育人实效。因此，制定并实施针对性的六年级道德与法治课程教学能力提升计划，对于提升教师专业水平、优化教学过程、增强课程的吸引力与感染力、促进学生核心素养的全面发展，具有重要的现实意义和长远价值。

二、总体目标与具体目标

（一）总体目标

通过系统培训、教学实践与反思，全面提升六年级道德与法治教师的专业理论素养、课程驾驭能力、教学创新能力和育人实践能力，推动教学方式从知识传授向价值引领、能力培养、行为养成转变，切实增强道德与法治课程的思想性、政治性、科学性、实践性和趣味性，有效促进学生道德品质、法治观念、公民意识和社会责任感的形成与发展。

（二）具体目标

1.深化课程理解：准确把握《义务教育道德与法治课程标准》的核心要义，深刻理解六年级教材的编写意图、内容结构及育人逻辑，能将核心素养目标有效融入教学各环节。

2.优化教学实施：熟练运用情境教学、案例教学、体验式学习、项目式