2026年统编版二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：学做“快乐鸟”.docxVIP

PAGE2

2026年统编版二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：学做“快乐鸟”

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生

课题名称

学做“快乐鸟”

课时安排

4课时，每课时35分钟

教材版本

统编版《道德与法治》二年级下册

单元主题

情绪认知与自我调节：学做“快乐鸟”

大概念

快乐是可以学习的能力；换一种想法，心情就会改变

核心内容

认识快乐与烦恼，学会用积极方式表达和调节情绪，愿意为自己和同伴的快乐做力所能及的事

教学重点

能分辨快乐与烦恼，理解快乐和烦恼都是正常情绪，学习调节情绪的基本方法

教学难点

在真实生活情境中主动运用“换一种想法”“快乐小处方”等策略调节情绪，并能关心他人的情绪

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，坚持核心素养导向，突出课程育人功能。低年级道德与法治教学强调活动化、生活化，强调学生在真实体验中形成正确的价值观念和关键能力。“学做‘快乐鸟’”这一单元不是简单地告诉学生“要快乐”，而是帮助学生认识自己的情绪，接纳烦恼，学会用积极的方法调节心情。

在设计时，我特别关注“教-学-评”一致性。以往教学容易把评价放在课后，学生不知道自己学到哪里。本单元把评价嵌入每个学习活动，用“快乐能量卡”“烦恼温度计”“快乐门诊卡”等工具让学生看得见自己的学习过程。评价不只是教师的判断，更成为学生自我认识的支架。

“