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基于AI绘画接龙活动激发全班参与板报创作的实践

板报创作向来是班级文化工作中的热闹事，但热闹背后常常藏着一个尴尬的现实：真正拿起画笔的总是那几位美术特长生，其余同学大多只能做些递尺子、擦黑板的辅助工作，久而久之，板报成了少数人的舞台，多数人的看客席。如何让每一位同学都能在板报上留下自己的痕迹，成为我们班本学期着力破解的难题。一次偶然尝试的智能绘画接龙活动，恰好为这个问题找到了漂亮的答案。

活动最初的构想十分朴素。一次班会课上，大家讨论春季主题板报的构思，有同学提议玩一个想象游戏：第一个人描述一幅画面，第二个人在这个基础上添加新的元素，第三个人再继续扩展，看最后会变成怎样的图景。这个口头接龙游戏让全班笑声不断，也激发了灵感——能不能借助智能绘画工具，把这个游戏变成看得见的图像接龙？于是，绘画接龙活动应运而生，其基本玩法是：由第一位同学提出初始画面描述，用智能绘画工具生成第一张图，第二位同学在看到的图像基础上补充自己的想象，修改描述后再生成新图，如此接力传递，最终形成一幅汇聚全班想象的连环图像。

第一次接龙从一句简单的描述开始：一片开满花的原野。第二位同学在原野上添加了一座小木屋，第三位同学让木屋顶上停了一只巨大的纸飞机，第四位同学在纸飞机后面拖出一道彩虹，第五位同学又在彩虹下画了一群放风筝的少年。图像一代代传递下去，画面越来越丰富，故事感也越来越强。当最终的成品在大屏幕上展示时，教室