第十九课《各族娃娃手拉手》核心素养教学设计 2025赣美版美术二年级上册.pdfVIP

《各陈迁迁半粒半》教学设

课各族娃娃手拉手单元七单元导科美术年年

本课以“民族大团结”为主题,引导学生通过哥纸艺术表现56个民族手拉手、载散载

的欢永场景。教材内容设计循序新进:从欣贾学生作品激发兴趣,到探究手拉于人物造型时

改材勇稠技均,再到如何表现民族服而特也,最后通过”找发挑成”外节鼓丽字生例新表境。教利

分析特别强调了安全提作,体现了对学生实践能力的重视。通过丽纸这一传经民间艺术形式,不

仅锻炼了学生的动手能力和空间思维,史在湾移默化中强化了民族团结意识,安现了艺术

有与德有的有利[法合。

1.艺术表现:通过学习对折剪制连续人物的基本方法,能运用对称剪纸技法,将抽象的民敲

团结主题转化为简易的可视化的拉手娃娃形象

学2.创意实践:通过“观察一折叠一剪切一展开”的实践过程,能够掌捏二折叠的剪纸手法,培

目标养空间转换思维与解决问最的能力

与核3.审美感知:通过对弱纸的观累、分析、讨论、实践等过程的积素:能够在设计中不断进

心色彩、造型、功能的审关选择与调整

养4.文化理解:通过在创作中体验民族团结的温暖,增强对“中华民聚一家亲～的情感认同