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数学教学中如何有效预设教学环节.pdf

数学教学中如何有效预设教学环节.pdf

    数学教学中如何预设

    预设问题要难易适中，防止滑过重要知识点

    一种双边互动的效果常常大量设问不免出现不是问题的问题如对不对是不是好不好行不行等问题这种问题缺少启发性难以引起同学深层次的思索是不相信同学的能力及主观能动性是对同学主体性和创造性的漠视有疑而问本是天经地义但这种浅显的问题往往问而无疑同学对答

    课堂教学中预设问题要难易适中，问题浅了不易引起同学的注

    意，深了又启发不了同学的思维，知识要讲有所知，有所不知，

    给同学留有思索的余地，让同学充分发挥想象力和创造力.这样教

    师必须对同

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