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小学六年级综合实践活动《鞋》探究性学习教学设计

一、教学背景分析

《鞋》是粤教版六年级下册综合实践活动的主题内容。鞋是学生每天都穿着的生活用品，却又是最容易被忽视的研究对象。一双普通的鞋，背后串联着材料科学、工艺制造、消费文化、环境保护、人体工程学等多个领域的知识，是综合实践活动课程极为理想的探究载体。

六年级学生已经具备一定的观察记录、调查访问、资料搜集和小组合作能力，对穿在自己脚上的东西有天然的亲近感和表达欲望。本课立足学生真实生活，引导他们从穿鞋的人转变为研究鞋的人，在发现问题、动手实践、交流展示的过程中发展核心素养，落实综合实践活动课程从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题的课程理念。

二、教学目标

1.价值体认：通过了解鞋的演变历史和不同民族、不同地域的鞋文化，感受劳动者智慧，形成尊重劳动、珍惜物品的态度，增强文化认同感。

2.责任担当：调查家庭废旧鞋的处理方式，认识废旧鞋回收再利用的意义，初步形成环保意识和消费责任感。

3.问题解决：能围绕鞋提出有研究价值的问题，学会用观察、测量、对比、实验、访问等方法开展探究，并尝试用证据支持自己的结论。

4.创意物化：通过旧鞋改造或设计未来的鞋活动，将创意转化为可视化作品，体验设计与制作的完整过程。

三、教学重难点

教学重点：引导学生从熟悉的事物中发现陌生的问题，掌握提出问题、筛选问题、整理问题的基本方