2026年粤教版高中通用技术必修技术与设计2《第四章控制及其设计》大单元整体教学设计（2022课.docxVIP

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《第四章控制及其设计》大单元整体教学设计

——粤教版高中通用技术必修技术与设计2（2022课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《第四章控制及其设计》是高中通用技术必修模块”技术与设计2”中的核心章节，承接前三章关于结构、流程、系统的学习内容，将技术学习的视野从静态设计拓展到动态调控领域。本章以”控制”为逻辑主线，从生活现象入手，逐步深入到控制系统的结构、原理、设计与应用，体现了从”感知现象—理解原理—动手设计—迁移应用”的完整学习路径。

从学科本质看，控制是技术系统实现预定功能的核心机制。无论是工业自动化生产线、智能家居设备，还是航空航天器的姿态调整，都离不开控制系统的支撑。本章内容不仅承载着技术知识，更蕴含着系统思维、工程思维和创新思维等核心素养的培养价值。

从课程定位看，本章是必修模块的收官章节，肩负着总结提升、综合运用的功能。学生通过本章学习，应能够理解控制系统的基本构成和工作原理，掌握简单控制系统的设计方法，形成运用控制思想解决实际问题的能力，为后续选择性必修模块的学习奠定坚实基础。

从时代价值看，随着人工智能、物联网、智能制造等技术的快速发展，控制技术已成为新时代技术人才必备的核心素养。本章教学应紧密联系科技前沿，引导学生认识控制技术在推动社会进步中的重要作用，培养面向未来的技术视野和责任担当。

2.单元内容分析

本章共