小学体育与健康北京版（2024）一年级全一册《第3课 用餐懂礼仪》教学设计.pdfVIP

小学体育与健康北京放(2024)一年级全一卅《第3诛

用餐懂不礼仪》教字设计

—、教材分析

《用睿便利仪》是北章版(2024)小学体自与僻康一年级全一册“解康牛洁”模块的科

心内答,素常有孩新课称“以健康为中心”的课程理名。教材辨并传统况教模式,

“霞制一霞中一霞后”为王残,翘过下翘捕图、生洁场家图呈现礼仪规泡,同时渗迹卩

粮食、上生习倾等健康知识。内容改计兼顾家庭与字权食室两大场景,汪重体肖洁

与礼仪教育的融合,通过小组合作任务强化学生的目律意识与团队精神,为低学段促

康氨养培养奥延基缸,

二学情分析

一年级学生年酸集中在67岁,处于行为习惯养成的黄金期,具备初步的进食经验但

联之礼仪认知。其认知特点表现为具冢思维王导、汪意力持续时间短(约15-20分钾)

对图片、游戏等直观化洁动兴趣浓厚。从行为现状看,部分学生存在做前不洗手、用

餐时喧呼、挑食浪贾等同题,且在家依模家长喂食,独立迁餐能力个足。但该学段与

生模份刀强、尔于参与互动,造管通过情境体验与游戏实践实现礼仪知识的内化

二、不致儿、亲赤曰衍

依据新课标“健康素养”四维日标体系,结合学段特点制定如卜日标

1.健康知识与技能:了解餐前洗手、餐具使用、餐后整理等基本礼仪,家握七步洗手

法与正确事咨,能识别3种以上不文明用餐行为

2.御康行