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学生创造力培养的神经科学基础

创造力是人类区别于其他物种的核心能力之一，也是支撑社会进步与文明发展的重要动力。在当前核心素养导向的教育改革背景下，培养学生的创造力已经成为教育的重要目标之一。长期以来，教育领域对创造力培养的探索多基于心理学理论与经验总结，虽然取得了一定的成效，但往往缺乏更底层的生理机制支撑。近二十年来，随着功能磁共振成像、脑电等认知神经科学技术的快速发展，研究者得以直接观察创造性思维过程中的大脑活动规律，对创造力的神经机制有了更深入的认识，也为学生创造力培养提供了更具实证性的科学依据。本文将从创造力的神经机制内核出发，结合学生阶段大脑发育的基本规律，系统探讨基于神经科学证据的学