原创力文档一年级数学如何计算教学反思
计算教学中情境创设的雾里看花与画龙点睛
革新意识与创造能力的重要表现和基础在教学过程中教师应激励同学大胆假想并为他们创设发现问题的机会设置进行猜测的教学情境由情境的刺激引起同学多维度的思索多层次的猜测然后通过验证获得正确的结果例如教学圆的面积计算公式时同学尝试了把圆等分拼成近第页
陶行知先生认为，行是知之始，知是行之成。学习总是与一定
的社会文化背景即情境相联系的，在实际情境下进行学习，有
利于意义建构。因此在课堂教学时对创设情境大费周章，结果有
的情境设置是牵强附会，为了创设情
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