10.《解暗箱》教学设计 2026秋新苏教版科学四年级上册.doc

10.《解暗箱》教学设计

核心概念：物质的运动与相互作用

跨学科概念：系统与模型

内容要求:

3.2电磁相互作用

⑦知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件；说明形成电路的条件，切断闭合回路是控制电流的一种方法。

教材分析：

本课是单元第4课，前承《点亮小灯泡》《导体和绝缘体》，后启《生活中的电》，教材逻辑属于三层递。本课在基础探究中，应用（三触点）暗箱，通过亮、不亮判断导线通断，并通过增减电池、串联灯泡，观察亮度稳定、变化进阶，从而让学生通过自制多功能暗箱，交换检测、对比图纸，类比电工排查电路故障。

学情分析：

学生已能组装检测器，能区分导体绝缘体，掌