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高中信息技术必修一3.2算法及其描述教学设计

一、教材分析与学情研判

本节课选自教科版高中信息技术必修第一册《数据与计算》第三章第2节。算法是计算思维的核心载体，本节内容承上启下：前有解决问题的一般过程作铺垫，后为程序设计奠定基础。教材安排的三个任务——算法的概念、算法的特征、算法的描述方法，层层递进，逻辑严密。

授课对象为高一学生。他们已在生活中大量接触算法驱动的应用，如短视频推荐、导航路径规划，但大多停留在被动使用者层面，未曾将算法作为知识对象加以审视。学生具备一定的数学逻辑基础，能解一元二次方程，会做出租汽车计费的分段判断，这为从具体情境抽象出算法提供了支撑。同时，高一学生抽象思维尚在发展中，对有穷性可行性等概念若只靠讲授极易流于死记硬背，教学必须依托真实任务让概念自然生长。

二、教学目标

学生能够结合生活实例阐释算法的含义，识别算法的有穷性、确定性、可行性、有零个或多个输入、有一个或多个输出这五个基本特征。

学生能够运用自然语言、流程图、伪代码三种方式描述同一算法，比较三者优劣，并根据任务需要选择恰当的描述方式。

通过出租车计费找最大值等任务的分析与设计，经历从具体问题到算法抽象再到精确描述的完整过程，初步形成计算思维。

在流程图符号规范使用与调试讨论中，养成严谨、规范、可检验的技术表达习惯，体会算法作为人机沟通语言的价值。

三、教学重点与难点

教学重点是算法的五个基本特征