高中一年级信息技术《数据与数制转换》教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术《数据与数制转换》教学设计

一、设计理念与课标依据

本课选自粤教版（2019）高中信息技术必修1《数据与计算》第一章第一节，是学生进入高中信息技术学习的第一课，承担着从会用计算机走向理解计算机的思维转型任务。《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》将数据与信息列为基础概念，要求学生能够描述数据与信息的特征，理解数据编码的基本方式，掌握二进制与十进制之间的转换方法，初步形成计算思维中的抽象与形式化表达能力。

本课的设计立足一个朴素而深刻的追问：计算机只会数数，为什么能弹奏音乐、呈现图像、理解文字？以这个认知冲突为线索，引导学生经历感知数据—探究编码—掌握转换—迁移应用的完整学习过程。教学中摒弃照本宣科的概念灌输，把数制转换的算理讲透，把编码思想的价值讲活，让学生在动手换算、动手编码的过程中体会一切信息皆可数字化这一信息社会的底层逻辑，为后续学习数据编码、算法与程序设计奠定坚实的认知根基。

二、教材与学情分析

教材层面，本节内容包含三个知识层次：其一，数据与信息的概念辨析及其特征；其二，二进制作为计算机基本数制的必然性；其三，十进制与二进制之间的相互转换方法，并延伸至八进制、十六进制的初步认识。三个层次层层递进，概念辨析是前提，数制转换是核心技能，编码思想是育人落点。教材在数制转换部分给出了除二取余和按权展开两种基本算法，这是本课必须让学生扎实掌握的