【絮语文】2026-2027学年上学期高一语文早读材料（第3周）.docxVIP

【絮语文】2026-2027学年上学期高一语文早读材料（第3周）

一、知识记忆

古诗歌鉴赏抒情方式手法知识梳理

【知识梳理】

一、直接抒情（直抒胸臆）

常常以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情。一般会出现直接表示情感的词语。

二、间接抒情

（一）景（情景关系）

借景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情

以乐景写哀情、以哀景写哀情

（二）物（情物关系）

借物抒怀、托物言志

（三）事（情事关系）

即事抒怀、用典、借古讽今

三、常用手法

虚实结合、对比、抑扬、渲染、烘托、抑扬……

【真题回顾】

1.（2022年全国乙卷）白下驿饯唐少府?王勃

下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。

浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。

注释：穷交：患难之交，指贫贱之交。出自《汉书·游侠传序》。昌亭旅食:昌亭，即南昌亭。旅食，此处为客居、寄食之意。韩信为布衣时，家贫，常寄食于淮阴县下乡南昌亭长家。亭长妻患之，提前开饭。信往，不得食，怒而绝去。见《史记·淮阴侯传》。日近长安远：语出《世说新语》，旧指向往帝都而不能达到。

本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。

①《送》诗中王勃直抒胸臆，以“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”来宽慰朋友，排遣离愁，乐观豁达;②《白》诗中，“去去如何道？长安在日边”运用“日