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2026年青岛版九年级信息科技教学评一体教学设计：自然语言处理技术

教学设计说明

项目

内容

授课对象

九年级学生

课题名称

自然语言处理技术

课时安排

6课时（每课时45分钟）

教材版本

青岛版信息科技九年级全一册（2024年修订版）

单元主题

让机器读懂我们的语言

大概念

自然语言处理通过特征提取与模型计算实现语言理解

核心内容

文本预处理、中文分词、关键词提取、文本分类、情感分析、智能对话

教学重点

中文分词与文本特征提取的基本方法

教学难点

文本分类模型训练过程的理解与情感分析结果的解释

设计理念与指导思想

本设计中的“教学意识”“教学思维”“教学学习与创新”“教学责任”分别对应信息科技课程标准中的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心素养维度。以下全文统一使用规范的素养名称。

本单元以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为依据，突出“科”与“技”并重。自然语言处理是人工智能的重要分支，也是学生日常接触最多的智能技术之一。课堂上常见的语音输入、智能客服、垃圾短信拦截背后都有自然语言处理技术的身影。如果只让学生记住几个概念，很难形成真正的理解。因此本单元把“校园智慧留言板”作为贯穿始终的项目情境，让学生在真实任务中理解技术原理。

本单元以“体验—探究—建构—应用—评价”为主线。第1课时从生活体验进入，建立对自然语言处理的整体感知；