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小学科学新教科版六年级上册第四单元4.pdf

小学科学新教科版六年级上册第四单元4.pdf

    4.改进水钟

    【教材分析】

    本课是第3课的延续与深化，将工程设计流程推进到“测试一评估一改进一再测试”的迭代

    阶段。教材引导学生依据第3课测试数据梳理缺陷、分析误差来源，借鉴古代标准水钟（进水口、

    溢水泄水口、浮标、齿轮指针等结构）提出改进方案并实施，完成从“能计时到“计时较准”

    的跨越。

    【学情分析】

    学生已拥有初代水钟成品和实测试数据，具备改进的现实基础。其分析缺陷的能力有限，

    常停留在“重做一遍”而非“针对性优化”，需要教师引导建立

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