小学五年级道德与法治教学设计《今天我们一起为非遗代言》.docxVIP

小学五年级道德与法治教学设计《今天我们一起为非遗代言》

教材与学情分析

统编版道德与法治五年级上册第三单元“我们的家园”第二课《美丽的家乡》与第四单元“我们神圣的领土”相关内容，为本课提供了课程依托。新课标明确要求在“国家意识与民族自豪”核心素养维度，引导学生了解中华优秀传统文化，增强文化自信。非物质文化遗产作为中华文明的活态传承，承载着民族的集体记忆与文化基因。五年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，已具备初步的资料搜集、整理、合作探究能力，但对“非遗”多停留在“好看、好玩”的感性认知层面，缺乏对传承困境的深度体察与保护责任的主动担当。本地非遗资源丰富却鲜为学生知晓，课程资源开发滞后于学生认知需求，亟待通过主题班会这一载体，将隐性课程显性化、校本化。

教学目标

价值认同层面：辨识非遗作为中华文明根脉的独特价值，生发敬畏传统、文化自觉的家国情怀，确立“保护非遗、人人有责”的价值取向。

责任担当层面：洞察非遗传承面临的断层风险与生存危机，主动投身“代言人”行动，展现新时代少年的文化担当与公民责任。

实践参与层面：掌握非遗基础知识体系，运用访谈、调研、多媒体制作等方法完成“非遗档案”构建与“推广方案”设计，提升跨学科学习与社会实践能力。

核心素养落脚点：以“文化自信”为引领，融合“法治意识”“公共参与”“品格养成”，达成“知非遗、爱非遗、护非遗、传非遗”的完整育人链条。