《宝葫芦的秘密》导读课教学设计.docVIP

《宝葫芦的秘密》阅读课教学设计

第一课时执教赵容仙

一、教学目标:

1.通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。通过学生自己静静阅读精彩片段来感受王葆得到宝葫芦后生活发生的一系列的变化和他自己心理不断在发生变化的过程。

2.从书中每一个细节中感受阅读的快乐,养成良好的读书习惯.

二、教学重难点：

1。阅读故事梗概，精彩片段赏析，激发阅读的兴趣。

2。在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化.

三、教学过程：

一、激趣导入

1。观看《宝葫芦的秘密》动画片一段视频。激发学生兴趣。

师:其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成。

2.出示书本封面，自己试着读读书名.

3。介绍书的作者等要素。（大屏幕出示）

《宝葫芦的秘密》这本书是由我国作家张天翼写的，图画由丁午绘制.张天翼（1906～1985)现代小说家、儿童文学作家.张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》、《大林和小林》、《秃秃大王》、《不动脑筋的故事》等。作者想象丰富，能寓教育意义于生动活泼的故事讲述之中,几十年来一直受到小读者的喜爱。

教师范读

看看哪个小朋友的眼睛最亮？在封面上找到了老师介绍的名字？

是呀，拿到一本书，我们首先要看封面，了解一下这本书作者等内容。

二、初读梗概

1。我们一起来看一下故事梗概。(作业纸1）

从故事梗概中，你了解到了哪些更为详细的信息？我们来做个