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小学五年级综合实践活动我是社区小主人主题探究教学设计

一、设计理念与课程定位

综合实践活动课程是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程，其课程价值不在于传递多少知识结论，而在于让学生在真实情境中发现问题、经历探究、形成责任感。《我是社区小主人》是粤教版五年级下册综合实践活动课程中具有标志性意义的主题单元，它站在学生由校园儿童走向社会公民的转折点上，引导学生把目光从教室移向自己生活的街区、楼栋与院落，在观察、走访、调查、服务中完成对社区这一概念的深度建构，进而萌生我的社区我有责的主人翁意识。

本主题的实施严格遵循《中小学综合实践活动课程指导纲要》所确立的四大课程目标——价值体认、责任担当、问题解决、创意物化。五年级学生年龄在十岁至十一岁之间，思维发展正从具体运算阶段迈向形式运算阶段，已经具备初步的调查、记录、分类与表达能力，对家—校门之外的公共生活怀有天然的探究欲望。但他们对社区的认识往往停留在住的地方这一浅层水平，对社区的组织结构、公共服务、治理方式缺乏系统了解；面对社区中的问题，习惯于抱怨或旁观，很少意识到自己可以是改变的发起者。本设计正是基于这一学情落差，将观念转变与行动能力双线并进，力求让每一名学生在课程结束时都能说出：社区的问题，我能发现；社区的事情，我能参与；社区的建设，我有点子。

从跨学科视野看，本主题天然融合了道德与法治课程中的公共生活内容、语文课程中的调查访问与口