高中信息技术高一年级《表格信息的加工和表达（第一课时）》教学设计.docxVIP

高中信息技术高一年级《表格信息的加工和表达（第一课时）》教学设计

一、教材分析

本课选自粤教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》第三章第二节，是信息的加工与表达章节中承上启下的关键一课。在此之前，学生已经学习了信息获取、文字处理和日常的学习生活统计实践，积累了大量以原始数据形态呈现的信息；在此之后，学生将继续学习表格数据的图形化表达以及多媒体信息的加工。因此，本课承担着把零散的原始数据转化为有结构、有观点的表格信息这一思维跃迁的任务。

教材以高一年级学生消费情况调查为主线，引导学生经历明确任务—建立表格—分析数据—形成报告的完整过程。本课时作为第一课时，重点落在前两个环节：一是理解表格信息加工的一般过程，二是掌握用电子表格软件建立表格、进行基本数据计算的方法，为第二课时的图表化表达奠定数据基础。

需要特别指出的是，本课的技术操作（求和、求平均值、排序等）对多数学生而言并不困难，真正的教学价值在于用数据说话的意识培养——学生要学会根据表达目的去组织数据，而不是为了操作而操作。这是本课区别于单纯技能训练课的根本所在，也是信息技术学科核心素养中信息意识计算思维的落点。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。会理一中高一学生在初中阶段普遍接触过电子表格软件的简单操作，能够完成数据录入和单元格格式设置，但对公式、函数的运用大多停留在见过、没用过或用过、不理解的层面。

从认知特点看，高一学生