初中英语八年级上册Unit 4 Section A What can plants and animals do (1a～2)教学设计.docxVIP

初中英语八年级上册Unit4SectionAWhatcanplantsandanimalsdo(1a～2)教学设计

一、教学设计的整体立意

本课选自人教版英语八年级上册第四单元SectionA的听说板块，核心话题为动植物的能力，核心语言结构为情态动词can引导的一般疑问句及其回答，辅之以描述生物能力的动词短语。八年级学生经过一年多的英语学习，已经积累了一定量的动词词汇和简单句式，但语言的实际运用能力仍然薄弱，尤其是在真实情境中围绕一个话题进行连续、得体、有信息量的表达方面存在明显短板。本课教学以义务教育英语课程标准提出的核心素养为导向，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度融入听说活动的设计之中，让学生在谈论动植物能力的过程中，既习得语言知识，又建立起对自然生命的观察兴趣与敬畏之心。

本课设计的立足点有三。其一，以主题为引领。动植物是人与自然主题语境下的重要子话题，教师要引导学生在讨论生物能做什么的同时，思考生物为什么能这样做人类与生物应当如何相处，使语言学习承载思维与育人的双重功能。其二，以语篇为依托。1a至2板块的听力材料和对话并非孤立的句子堆叠，而是围绕特定交际目的组织的小语篇，教学中要引导学生关注语篇中的信息组织方式和交际功能。其三，以活动为路径。学习理解、应用实践、迁移创新三个层次的活动依次递进，让学生在听前预测、听中获取、听后内化和迁移表