2026年译林版三年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：IntheLibrary.docxVIP

PAGE2

2026年译林版三年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：IntheLibrary

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

三年级学生

IntheLibrary(在图书馆)

4课时

2026年译林版

公共场所规则与礼仪

公共空间中的规则意识与文明表达

图书馆规则词汇及祈使句否定形式，绘本阅读与规则海报制作

掌握核心词汇与句型，能在情境中恰当使用祈使句否定形式表达规则

理解公共规则的意义，在不同情境下灵活运用语言进行文明劝导

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指引，秉持英语学习活动观，推动“教-学-评”一致性在课堂中的深度落地。新时代英语教学不再局限于语言知识的碎片化传授，而是向素养立意、主题引领的整体育人模式转变。本设计聚焦“人与社会”主题语境下的“公共场所规则与礼仪”，通过大单元整体教学思路，将语言学习与真实生活情境深度融合。

在指导思想层面，本设计强调以学生为中心，以任务为驱动。通过创设“我是小小图书管理员”这一大情境与大任务，引导学生在体验、实践、参与、合作与探究的学习路径中，不仅习得英语语言知识，更在潜移默化中形成规则意识与社会责任感。教师作为学习的引导者和脚手架的提供者，通过层层递进的学习活动，促进学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能