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基于眼跳任务的ADHD及其亚型抑制与工作记忆研究

一、引言

1.1研究背景

注意缺陷多动障碍（AttentionDeficitHyperactivityDisorder，ADHD）作为一种常见的神经发育障碍，多在儿童期起病，部分患者症状甚至会延续至成年。ADHD主要呈现出注意力不集中、多动和冲动等核心症状，这些症状严重影响患者在学习、社交和日常生活中的表现。例如，在学习场景中，ADHD儿童难以长时间专注于功课，容易被周围的微小动静吸引注意力，导致作业完成效率低下、错误率高，进而影响学业成绩；在社交互动里，他们可能会因无法耐心倾听他人讲话、频繁打断对话，或者做出冲动的行为，使得同伴关系紧张，难以建立和维持良好的人际关系。

根据症状表现的侧重不同，ADHD可分为三种亚型。其中，注意力缺陷为主型（ADHD-I）患者，主要面临注意力难以集中的困境，在完成需要持续专注的任务时，如阅读长篇文章、做数学题等，容易出现分心、思想开小差的情况，常常丢三落四，忘记任务的关键细节；多动-冲动为主型（ADHD-HI）则以过度活跃和冲动行为为主要特征，他们似乎总是静不下来，手脚小动作不断，在课堂等需要安静的场合难以保持安静，并且行为常常缺乏思考，不经考虑就做出行动，例如在游戏中不遵守规则、随意抢夺他人玩具等；混合型（ADHD-C）患者则兼具了注意力缺陷和多动-冲动两种症