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部编版五年级上册24《月迹》优质公开课教学设计

一、设计理念

本课教学设计以“生为本”，注重情境的创设与情感的体验。《月迹》是一篇充满童真童趣的散文，字里行间流淌着对美好事物的向往与追求。教学中，将引导学生在品读感悟中感受月色之美，在合作探究中体会童心之纯，在联想拓展中品味语言之妙，从而实现工具性与人文性的统一，让学生在美的熏陶中提升语文素养。

二、教材分析

《月迹》是部编版五年级上册第七单元的一篇精读课文，作者贾平凹。文章以儿童的视角，描绘了中秋之夜孩子们追寻月亮足迹的过程，展现了美丽的月色和孩子们纯真的心灵。课文语言清新活泼，充满想象力，将静态的月亮写得生动有趣，富有生命力。通过对月亮的追寻，孩子们明白了“月亮是每个人的”，寄托了作者对美好事物的赞美和对童真童趣的珍视。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力。他们对自然现象充满好奇，对生动有趣的故事和优美的语言有着浓厚的兴趣。对于“月亮”这一意象，学生们并不陌生，在以往的学习中接触过不少与月亮相关的古诗词和文章。但如何引导学生深入文本，体会作者独特的观察视角和细腻的情感表达，理解“月亮属于每个人”的深层含义，仍需要教师的精心引导。

四、教学目标

1.知识与技能：引导学生认识“悄、娥”等生字，掌握“悄没声儿、踪迹、嫉妒”等词语，理解“争执、面面相觑、倏忽”等词语的意思。有感情地朗