2026年教科版高中信息技术必修1数据与计算《第4单元计算与问题解决》大单元整体教学设计（202.docxVIP

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2026年教科版高中信息技术必修1《第4单元计算与问题解决》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高一年级（普通班）

第4单元计算与问题解决

8课时（每课时45分钟）

教科版高中信息技术必修1（2024年版）

算法思想与程序设计

问题求解的抽象与实现

算法表示、顺序结构、分支结构、循环结构、函数与过程、基本数据类型、简单排序与查找

算法的三种基本控制结构及其程序实现

循环嵌套与函数调用的逻辑梳理、问题模型的抽象建立

设计理念与指导思想

本单元以“问题?算法?程序”为主线，遵循2022年版课程标准中“信息技术核心素养”——数据意识、算法思维、信息社会责任与创新实践四个维度的要求。教学过程中坚持“情境驱动、项目牵引、合作探究、评价促进”的理念，让学生在真实情境中感受算法的价值，通过项目式学习完成从问题描述到程序实现的完整闭环，并在每个环节嵌入形成性评价与反馈，实现教?学?评的一致性。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标指出，高中信息技术必修1应引导学生理解算法的基本概念，掌握顺序、分支、循环三种控制结构，能够用伪代码或流程图表示简单算法，并用程序语言实现。同时要求学生培养问题分解、模型抽象、逻辑推理和