人教版七年级下册《老王》教学设计_2.pdfVIP

老王：在生活的褶皱里，看见微光

一、开门见山：从一辆破三轮车说起

想象一下，你走在一条老旧的胡同里，阳光被两旁的灰墙切得细碎。突然，一

“吱呀”的刺耳声划破宁静，一辆破旧的人力三轮车停在你脚边。车把上挂着个破旧的

棉手套，车轮轴缺了油，转起来像生了锈的关节。车座上坐着一个瘦骨嶙峋的人，穿

着打满补丁的灰大褂，眼神浑浊却透着一股子执拗。

这就是杨绛笔下的老王，一个在时代洪流中摇摇欲坠的底层小人物。

很多学生拿到《老王》这篇课文，第一反应往往是：“老师，这文章太苦了，老王

怎么这么惨？”或者“最后老王送香油鸡蛋，是不是在跟作者做交易？”

其实，如果我们只盯着“惨”字，就读不懂杨绛笔下的深情；如果我们只盯着“交

易”，就看不见人性在寒夜里的微光。今天，我们不谈枯燥的“人物形象分析”，也不

堆砌“封建礼教批判”的大词。我们就把课堂搬进那条胡同，搬进那个寒冷的冬夜，去

听听那辆破三轮车的声音，去看看那篮香油在灯光下泛起的油光。

杨绛先生曾说：“人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。”但在《老王》

里，这种从容是带着痛感的。我们要学的，不是如何描写一个苦命人，而是如何在一

个冷漠的世界里，依然能看见并守护那份微弱却滚烫的人性。

二、初遇老王：被时代折叠的“怪人”

故事要从老王的外貌说起。