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2026届安徽省蚌埠市高三上学期第一次教学质量检查生物试题

一、试题整体评价与命题特点

本次质检生物试题在结构和题型上保持了与全国卷的一致性，充分体现了模拟检测的导向性和诊断性功能。试卷的整体难度梯度设置较为合理，既有对基本概念、原理的直接考查，也不乏对学生综合运用知识解决复杂问题能力的挑战。

（一）紧扣核心素养，突出学科本质

试题紧密围绕生物学核心素养的四个维度——生命观念、科学思维、科学探究与社会责任展开。

*生命观念的渗透：试题对“结构与功能相适应”、“物质与能量观”、“进化与适应观”等生命观念的考查贯穿始终。例如，在考查细胞结构与功能、光合作用与呼吸作用的关系、生态系统的物质循环与能量流动等内容时，均要求学生运用这些核心观念去分析和理解生命现象及其规律。

*科学思维的彰显：试题特别注重对学生逻辑推理、归纳与概括、模型与建模等科学思维能力的考查。部分选择题和非选择题通过设置新情境、呈现实验数据或图表，引导学生进行分析、比较、判断和推理，而非简单复述教材知识。

*科学探究的导向：实验探究是生物学的基石。本次试题对教材经典实验进行了变式考查，并引入了一些简易的探究情境，要求学生理解实验原理、分析实验结果、预测实验结论，甚至设计简单的实验方案，以此考查学生的科学探究能力和创新意识。

*社会责任的体现：试题适当引入了与人类健康、环境保护、生物技术应用等相关的