小学四年级科学下册《环境变化以后》教学设计.docx

小学四年级科学下册《环境变化以后》教学设计

一、教材分析

《环境变化以后》是苏教版小学科学四年级下册生物与环境单元的核心课例。本课处在学生已经认识了生物的生存需要一定的环境条件、了解了动植物适应环境的基本方式之后，承担着将静态的认知推向动态的思考的任务。教材以环境发生变化作为情境主线，引导学生探究当气候、水源、食物、栖息地等条件发生改变时，生物会做出怎样的反应，哪些生物能够继续生存，哪些生物会面临威胁。

教材编排遵循从现象到本质、从个案到规律的儿童认知路径，设置了三个层次的活动。第一个层次聚焦季节更替这一学生熟悉的环境变化，认识动物的迁徙、冬眠、换毛和植物的落叶等适应性行为。第二个层次引入骤然