人教版四年级下册《我们家的男子汉》教学设计_4.pdfVIP

人教版四年级下册《我们家的男子汉》教学设

计

一、课堂导入：从“男子汉”的误会开始

上课铃响，老师没急着翻开课本，而是从口袋里掏出一张皱巴巴的纸条，上面

歪扭扭地写着：“今天妈妈让我去超市买酱油，我特意把袖子卷得高高的，像个大英雄

一样出了门。”

“同学们，你们猜，这是谁写的？”

教室里瞬间炸开了锅。有的说：“肯定是爸爸！”有的说：“可能是隔壁的壮壮！”

老师笑着摇摇头：“其实，这是班里一个平时说话像蚊子、走路像小老鼠的男生写

的。他今天特意把自己打扮成‘男子汉’的样子，结果出门时把酱油瓶当成了醋瓶，回

来时还一脸委屈地跟我说：‘老师，男子汉也会犯错吗？’

这个小小的插曲，正是今天我们要走进的课文——王安忆笔下的《我们家的男子

汉》。在这里，没有刻板的“铁骨铮铮”，也没有严肃的“顶天立地”。我们看到的，是

一个孩子对“男子汉”这三个字最天真、最笨拙，却又最动人的探索。

二、初识人物：那个“半大不小”的男孩

文章的主角，是作者姐姐的孩子，一个正在努力长大的小男孩。如果要用一个词

来形容他，那大概就是“矛盾”。

他既像大人，又像小孩。

你看他吃东西的样子。文中写道，他面对美食有着惊人的执着。当一盘红烧肉端