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新教师如何准备述职材料？第90天的关键汇报

别慌，第90天不是终点，是转折点

说实话，刚接到学校通知说要准备第90天述职的时候，我的第一反应是恐慌。

你想啊，当了三个月老师，还没把学生的名字认全呢，就要上台“汇报工作”？这就像是你刚学会骑自行车，就被要求去参加自行车大赛，还得给评委展示你的骑行技巧一样荒谬。但后来我慢慢想通了，这根本不是考试，而是一次“自我复盘”的机会。

学校设置这个节点，初衷其实挺温暖的。他们不是来挑刺的，而是想看一眼：新来的小伙子/小姑娘，还适应吗？遇到什么坑了？需要帮一把吗？

所以，放轻松。这篇述职材料，不是要你把这90天写成一部《奋斗史》，而是要真实地记录下你从“懵圈”到“上手”的过程。

第一部分：数据不是冷冰冰的，是成长的刻度

很多新老师在这个环节最容易犯的错误，就是陷入“数据焦虑”。

“我这90天带了两个班，批改作业4000多次，考试次数5次……”听起来很努力，对吧？但评委听了只想睡觉。因为数据本身没有意义，数据背后的“变化”才有意义。

1.教学常规：从“量”到“质”的转变

不要只罗列你做了多少事，要重点描述你改变了什么。

比如，你可以这样写：

第一个月：我习惯于“满堂灌”，生怕讲漏了知识点。批改作业时，我主要关注答案对错，评语只有“阅”或“订正”。第三个月：我开始尝试“分层作业”，根据学生的掌握情况布置基础题和拓展题。批改时，我开始写具体的鼓