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人教版三年级上册《不会叫的狗》教学设计：

让笑声成为成长的阶梯

一、课堂开场：一只“走调”的狗

想象一下，你走进森林，听到“汪！汪！”的叫声，那是狗。可突然，一只小狗跑

过来，张开嘴，发出的却是“咯咯咯”的声音，像只母鸡；接着它又试了试，变成了

“哞哞”的牛叫，最后甚至模仿起杜鹃鸟的啼鸣。这画面是不是有点荒诞？又有点好

笑？

这就是人教版三年级上册课文《不会叫的狗》带给我们的第一个惊喜。故事里的

这只小狗，因为不会叫，被同伴嘲笑，被猎人追赶，甚至差点丢了性命。但它没有放

弃，它一直在寻找“正确”的声音。

这不仅仅是一个关于动物的童话，更是一面镜子。它照出了我们每一个孩子内心

深处的困惑：当我和别人不一样时，我该怎么办？当我不擅长某件事时，我是不是就

一无是处了？

今天的课堂，我们不讲大道理，不堆砌理论。我们要做的，是带着孩子们走进这

片森林，和这只小狗一起经历一场关于“寻找自我”的冒险。我们将通过三个场景的层

层递进，让笑声成为课堂的底色，让思考成为成长的阶梯。

二、第一幕：荒诞的森林——在笑声中看见“不一样”

1.场景重现：声音的错位游戏

上课铃一响，我不急着翻开课本，而是先玩了一个小游戏。

“同学们，现在请闭上眼睛。我听到一声‘喵——，这是什