2026年高中语文《登楼》高楼之上忧时伤世杜甫诗歌教案.docxVIP

2026年高中语文《登楼》高楼之上忧时伤世杜甫诗歌教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.作为统编版高中语文选择性必修下册“诗意人生与家国担当”学习任务群的核心精读篇目，杜甫《登楼》创作于唐代宗广德二年（公元764年）春，是安史之乱平定次年杜甫留居成都期间的经典七言律诗样本，完全契合2026年新课标划定的180篇古诗文必背积累序列中“唐代名家律诗重点研读”要求。

（1）这首诗跳出了普通登临诗作“借景抒个人情志”的常见框架，将763年吐蕃破长安、代宗出逃、郭子仪收复两京、松维等州接连陷落的动荡时局完全融入登临观感，实现了个人身世漂泊感、国家命运沉浮感、历史兴亡纵深感的三重统一，是串联此前所学《春望》《登高》《茅屋为秋风所破歌》等杜诗篇目的核心枢纽，承担着完成“杜甫忧思主题”认知序列闭环的核心教学功能，单元教学要求明确指向学生能精准把握盛唐转中唐时代背景下古典诗歌“景-情-史”互嵌的创作特征，落实古诗文鉴赏的核心能力。

（二）素养承载

1.本篇目完全对应2026年高中语文新课标四大核心素养培育要求：在语言运用维度，落实七言律诗平仄合规、对仗工巧、炼字精准的文体特征学习；在思维能力维度，训练学生跨时空关联史料、拆解多层意象逻辑的辩证解读能力；在审美创造维度，具象化感知杜诗“沉郁顿挫”风格的生成路径；在文化自信维度，深度解码中国传统儒家士大夫“忧以天下”的精神内核，完成中华优秀传统文化