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《老师，您好》教学设计-2026-2027学年北师大版（2025）初中心理健康七年级上册

学情分析

升入七年级，学生面对新的任课教师，师生关系进入全新阶段。相比小学，初中老师授课班级多，和学生单独交流时间变少，部分学生会产生距离感。学生对老师存在两种极端心态：一部分学生敬畏老师，遇到学习困难、心理烦恼不敢主动沟通；还有一部分学生认为老师严格要求是针对自己，当被批评时容易产生抵触情绪。学生不理解老师工作的多重压力，缺少和老师有效沟通的方法，不知道如何恰当表达想法、求助或者表达不同意见。本课帮助学生读懂师生关系，掌握和老师沟通的方法，建立平等尊重的师生交往模式。

教材分析

本课是第五单元第三课时，属于人际交往圈里师生交往专题。承接前面人际支持系统、合作学习，拓展到师生这一重要人际角色。教材从学生真实师生交往场景入手，探讨师生之间的多重关系：老师既是知识传授者，也是成长支持者。教材设置情境：被老师表扬、被老师误解、向老师请教问题，分别探讨不同场景下师生互动方式。教材重点讲解师生沟通原则与沟通方法，纠正学生对于师生关系的片面认知：师生之间可以平等交流，尊重是双向的。本课完善学生人际交往圈认知，帮助学生把老师纳入自己的人际支持资源。

核心素养教学目标

心理健康素养（自我认知）：正确认识初中阶段师生关系，理解老师角色，明白老师严格要求背后的期待。

社会适应素养（人际交往）：掌