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小学五年级道德与法治“6.2我参与我奉献”第三课时参与社区志愿服务教学设计

一、教材与学情分析

本课时内容隶属于统编版小学道德与法治五年级下册第六单元《我是中国公民》的第二课《我参与我奉献》，聚焦社区志愿服务这一公民实践领域。教材在第一课时引导学生认识参与的意义、在第二课时明确奉献的途径基础上，第三课时着重引导学生从认知走向行动，系统学习社区志愿服务的基本规范与实操方法，帮助学生树立服务社区的责任意识，掌握参与志愿服务的具体技能。

五年级学生正处于社会性发展的关键时期，他们已经具备一定的社区生活经验，对身边的社会事务有初步观察兴趣，但参与公共事务的意识尚处于萌芽阶段。一方面，学生对志愿服务概念有一定的生活感知，比如见过社区里的义务劳动、敬老院慰问等活动，但缺乏系统认知；另一方面，学生参与社会实践的渠道有限，志愿服务的方法和能力储备不足，往往存在热情有余而方法不足的问题。此外，部分学生可能将志愿服务简单理解为做好事，缺乏对志愿服务精神内核的深刻理解。基于此，本课时教学需要在激发学生参与热情的基础上，注重方法的传授和能力的培养，让学生在“知道—理解—会做—坚持”的认知链条中实现能力的提升。

二、教学目标

知识目标：理解社区志愿服务的含义与基本特征，认识常见社区志愿服务类型，掌握参与志愿服务的基本流程与注意事项。

能力目标：能够根据社区需求设计简单的志愿服务方案，掌握沟通协调、应急处