2026年人教版七年级教学设计：阅读与思考无理数的发现.docx

PAGE

PAGE1

2026年人教版七年级《阅读与思考：无理数的发现》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《阅读与思考：无理数的发现》是人教版七年级数学上册第三章《实数》之后设置的一节拓展性阅读材料，位于有理数、平方根、立方根、实数概念系统学习之后。从教材编排意图来看，这一节并非单纯的数学知识传授，而是借助”希帕索斯发现无理数”这一数学史经典案例，向学生渗透数学概念的发展性、相对性，揭示数学知识并非一成不变，而是在矛盾冲突中不断完善的演进规律。

从知识维度审视，本节内容涉及的核心数学概念包括：有理数与无理数的本质区别、无限不循环小数的存在性、数的集合从有理