2026年2021版人教版高中语文选修学术论著专题研讨《第五单元》大单元整体教学设计（2022课.docxVIP

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2026年2021版人教版高中语文选修学术论著专题研讨《第五单元》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高二年级（选考历史/政治方向学生）

课题名称

学术论著专题研讨·第五单元：学术语言的建构与运用

课时安排

9课时（含1课时学业评价）

教材版本

2021版人教版高中语文选修教材

单元主题

学术语言的建构与运用——从规范走向创新

大概念

学术语言是学术思维的载体，其规范性、逻辑性与创新性统一于学术表达的实践之中

核心内容

学术论著语言特征分析、学术写作规范训练、学术表达创新实践

教学重点

学术语言规范性训练与学术思维培养

教学难点

从模仿性写作向创造性学术表达的转化

设计理念与指导思想

本单元整体教学设计以《义务教育课程标准（2022年版）》倡导的核心素养导向为根本遵循，结合高中语文选修课程“学术论著专题研讨”的学习任务群要求，聚焦“学术语言的建构与运用”这一核心议题。设计力求突破传统教学中“重知识传授、轻能力建构”的窠臼，通过大单元整体教学的方式，将学术语言的学习置于真实的学术研究情境之中。

在设计过程中，我始终思考一个问题：如何让学生在短短九节课的时间里，不仅掌握学术论著语言的基本规范，更能形成自觉的学术语言意识？经过反复推敲，我决定采用“感知-解构-模仿-创新”的四阶递进策略。这并非简单的线性推进，而是螺旋上升的认知过程。学