中大附属外国语实验中学全面发展公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptVIP

应试教育把成绩搞上去”当做唯一要求，通过考试，以分数来衡量学生水平，只注重学生智育培养。第1页第1页

9月13日,北师大举办了中国学生发展关键素养研究结果公布会。对学生发展关键素养内涵、表现、落实路径等做了详细阐释。本世纪初，经济合作与发展组织率先提出了核心素养”结构模型。它要解决问题是：21世纪培养学生应当具备哪些最核心知识、能力与情感态度，才干成功地融入未来社会，才干在满足个人自我实现需要同时推动社会发展？第2页第2页

从20世纪90年代提出素质教育”到现在关键素养”，从素质到素养，目的都是为了改变片面个人发展模式，让学生能够自由、全面地发展。第3页第3页

一、才艺丰富生活人全面发展”首先是指人完整发展”，即人各种最基本或最基础素质必须得到完整发展，我们通常所说人全面发展”，是把人基本素质分解为诸多要素，即培养受教育者在德、智、体、美等方面取得完整发展。1.文学、艺术、体育、游戏等活动是美好人生不可缺乏营养第4页第4页

爱因斯坦不但是一位伟大科学家，还是一位出色小提琴家，对音乐有很深造诣。爱因斯坦从6岁开始学习小提琴，他认为热爱就是最好导师，他爱上了莫扎特音乐并且不断练习。在辗转流离岁月中，爱因斯坦与小提琴形影不离，他几乎没有一天不拉小提琴，演奏音乐简直成了他第二职业”，小提琴成了爱因斯