《7 热对流和热辐射》精品课件2.pptxVIP

热对流和热辐射

湘科版（2024）科学五年级上册

问题情境

加热烧瓶上部的水到沸腾，用温度计测量烧瓶下部的水温，有什么发现？如何解释这种现象？

问题情境

水传导热

的能力差。

如果在底部

给水加热……

烧瓶上部的水

温为何比下部……

科学探究:热水会下沉还是会上升

热空气比冷空气轻，会上升。热水在冷水里也会上升吗？

设计实验证明自己的推测。

科学探究

思考

将冷水染成红色，热水不染色，重做上述实验。结果怎样？这说明了什么？

科学探究

将实验中热水和冷水的运动情况用图画的形式记录下来。

思考

在烧开水的过程中，水是怎样变热的呢？

热水上升、冷水下沉对水的传热有什么影响？

科学探究:观察热对流

观察、记录水在加热过程中的流动，并连续测量水面的温度。

科学探究

在水中添加一些木

屑可以帮助我们观察。

科学探究

将水在加热过程中的流动情况用示意图画出来，同时将水面的温度记录在表格中。

科学探究

分析观察到的现象，讨论下列问题：

①火焰只接触烧杯底部，水是热的不良导体，为什么水面的温度会迅速上升呢？

②在给水加热的过程中，木屑在水中是如何移动的？这说明了什么？

③据此推想：水是如何传热的？

科学探究

水是通过流

动的方式……

木屑是随着

热水、冷水的流

动在移动……

水受热会

上升，冷水流

过来补充……

烧杯外底部的热通过烧杯传给里面的水……

木屑是随着

热水、冷水的流

动在移动……

烧杯外