人教版四年级下册《短诗三首 繁星一五九》教学设计_5.pdfVIP

人教版四年级下册《短诗三首・繁星一五九》

教学设计：在繁星与港湾间，安放童年的心

一、从“怕黑”到“找光”：一个真实的课堂开场

教室里的灯光有些刺眼，四年级的孩子们刚结束了一节体育课，脸颊上还挂着红

晕，呼吸也带着几分急促。黑板上，粉笔灰还没散去，我并没有像往常一样直接板书

课题，而是随手关掉了教室的一盏大灯，只留下一盏暖黄色的台灯，光晕柔和地洒在

讲台中央。

“同学们，”我轻声问道，“如果现在外面突然下起了暴雨，雷电交加，你一个人

待在家里，心里最怕的是什么？”

“怕黑！”前排的男生抢着回答。

“怕雷声像怪兽在叫！”女生捂着耳朵喊道。

“怕妈妈不在身边，没人保护我。”

孩子们七嘴八舌，画面感瞬间拉满。我点点头，顺势在黑板上画了一颗小小的星

星，又画了一个大大的、温暖的港湾。“冰心奶奶小时候也怕过黑，但她发现，只要抬

头看看星空，或者想想妈妈的怀抱，心里就会亮堂起来。今天，我们要去赴一场特别

的约会，去读一首只有三行的短诗，去看看一位老人如何在风雨中找到她的‘港湾’。

这首诗，就是《繁星・一五九》。”

没有冗长的作者生平介绍，没有枯燥的写作背景分析，我们从孩子最真实的恐惧

切入，像剥洋葱一样，一层层揭开这首诗温暖的内核。

二、初读感知：让文字变成会跳舞的音符

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