《夏天里的成长》试讲稿.docxVIP

《夏天里的成长》试讲稿

各位评委老师，上午好！我是今天参加试讲的XX号考生，今天我试讲的题目是梁容若的散文《夏天里的成长》。下面，我将开始我的试讲。

一、导入新课（创设情境，激发兴趣）

师：同学们，春夏秋冬，四季轮回。如果说春天是生机勃勃的播种，秋天是硕果累累的收获，冬天是静谧孕育的积蓄，那么夏天，在你们心中又是什么样的呢？（稍作停顿，引导学生思考）

生：（可能回答：炎热的、多彩的、有暑假的……）

师：同学们说得都有道理。夏天的确炎热，有蝉鸣，有荷花，还有我们期待的暑假。但今天，我们要学习的这篇课文《夏天里的成长》，将带我们从一个全新的视角去感受夏天。作者梁容若先生说：“夏天是万物迅速生长的季节。”那么，在这个季节里，万物是如何“迅速生长”的？作者又是如何通过文字让我们感受到这种蓬勃的生命力的呢？让我们带着这些问题，一同走进课文《夏天里的成长》。

二、初读课文（整体感知，梳理脉络）

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字词可以圈出来，借助工具书或同桌互助解决。同时，思考一个问题：课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话，写了哪些事物的成长？（学生朗读，教师巡视指导）

（学生朗读完毕）

师：好，同学们读得都很认真。谁来分享一下，你圈出了哪些生字词，或者有哪些词语的意思不太明白？

（预设：学生可能提出“苞蕾”、“苔藓”、“草坪菜畦”、“高粱”、“菜畦”、“