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2026年教科版一年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：春天多美好

教学设计说明

项目

内容

授课对象

一年级学生（6—7岁）

课题名称

春天多美好

课时安排

10课时（含单元导学、识字、课文、语文园地、口语交际、单元展示）

教材版本

教育科学出版社《语文》一年级下册（2026年春季修订版）

单元主题

春天多美好

大概念

在观察与朗读中发现春天的变化，借助汉字与句式积累表达对自然的热爱

核心内容

识字1《春天来了》、课文《春雨的色彩》《小燕子》《柳树醒了》、语文园地一、口语交际“找春天”

教学重点

认识“春、柳、燕、雨、醒”等一类字词，正确朗读课文，积累描写春天的词语与句式

教学难点

用普通话连贯地说出春天的变化，仿照课文句式进行书面或口头表达

设计理念与指导思想

2022年版《义务教育语文课程标准》明确提出，义务教育语文课程以学习任务群组织与呈现，第一学段以“语言文字积累与梳理”和“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”为主。一年级下册的学生正处于识字、朗读、口头表达的关键期，如果把零散的一课一课教学变成一个有主题、有任务、有评价的整体设计，学生更容易在真实情境中建立学习期待。

本单元“春天多美好”以“春天”为生活链接点，把识字、阅读、口语表达、写话启蒙整合成“春天小使者”主题学习任务。设计意图不是把课文教完，而是让学生经历“找春天—读春天—说春天—绘春天”