人教版九年级下册《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计_3.pdfVIP

人教版九年级下册《祖国啊，我亲爱的祖国》

教学设计

一、课堂导入：从“一张旧照片”说起

想象一下，如果你翻开家里泛黄的相册，看到一张黑白照片：照片里的人穿着打

补丁的旧衣，眼神却透着光，背景是斑驳的土墙和干裂的土地。那一刻，你会想什

么？是心疼，是回忆，还是某种难以言说的沉重？

舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》就是那样一张照片，只不过它被写成了诗，印

在了九年级学生的课本里。

我们不需要一上来就分析“意象”、“象征”或“修辞手法”。今天，我们先把自己扔

进那个年代。想象你站在20世纪70年代末的街头，寒风刺骨，你看着脚下泥泞的

路，看着周围人疲惫的脸，心里突然涌起一股酸楚：这就是我的祖国吗？她太苦了，

太累了。但紧接着，你看到远处有一点点微弱的火光，那是希望。这首诗，就是在那

种“痛并盼着”的心情下诞生的。

这节课，我们不搞枯燥的公式，我们只做一件事：陪孩子们穿过时间的隧道，去

触摸那颗在废墟上跳动的心。

二、初读感知：听见历史的“呼吸声”

上课铃响，不要急着讲背景。先让学生闭上眼睛，听一遍朗诵。

选一段配乐，最好是低沉的大提琴，带着一点沙哑的质感。老师可以试着用一种

“讲故事”的语调，而不是“朗诵比赛”的语调，缓缓读出来